Презентации PowerPoint

Исследование воды открытых водоёмов - Presentation Transcript

1. МОУ Пречистенская СОШ Первомайский МР Авторы: Воронкова Наталья, Сизова Екатерина. 2006 г. Исследование воды открытых водоёмов
2. Гипотеза
   • Если вода в реке Уча нашего посёлка, имеет хорошие физические показатели качества, то она является чистой.
3. Цель работы
   • Определить качество и вкусовые свойства речной воды.
4. Объект исследования
   • Вода реки Уча.
5. План исследования
   • Изучить методику проведения исследования воды.
   • Подобрать оборудование.
   • Исследовать качество и вкусовые свойства речной воды.
   • Произвести анализ полученных результатов.
6. 1. Методика проведения исследования Методика
7. 2. Оборудование:
   • мерный цилиндр
   • со стеклянным дном
   • газета
   • воронка
   • фильтровальная бумага
   • стеклянная палочка
   • колба
   • пробирка с пробкой.
8. 3.1. Исследование цвета воды
   • Оборудование: стеклянный цилиндр.
   • Мы взяли пробу речной воды для исследования.
   • Налили воды в стеклянный цилиндр.
   • На белом фоне посмотрели сквозь толщу воды сверху и сбоку.
   • Отметили цветовой оттенок воды.
9. 3.1. Исследование цвета воды
   • Определили цветность в градусах по таблице.
   • Провели анализ полученных результатов.
10. 3.1. Исследование цвета воды 300° 150° 60° 40° 2° 0° Цветность в градусах 5 Интенсивно-жёлтый Бледно-жёлтый 5 Жёлтый Бледно-жёлтый 5 Слабо-жёлтый Бледно-жёлтый 3,4 Желтоватый Очень слабый 2 Очень слабый, желтоватый Не отмечен 1 Не отмечен Не отмечен оценивание Вид сбоку Вид сверху
11. Вывод
    • При рассмотрении воды сверху, цвет бледно-жёлтый, сбоку – слабо-жёлтый . Цветность воды – 60 º , что выше нормального показателя.
    • Оценивание по шкале – 5 баллов.
12. 3.2. Исследование прозрачности воды
    • 1 этап.
    • Оборудование: мерный цилиндр, газета
    • с текстом.
    • Налили исследуемую воду в цилиндр.
    • Поставили на печатный текст газеты и посмотрели
    • сквозь толщу воды сверху.
13. 3.2. Исследование прозрачности воды
    • 2 этап.
    • Оборудование: воронка, фильтровальная бумага, стеклянная палочка, колба.
    • Воду размешиваем стеклянной палочкой и выливаем на небольшую часть фильтра.
    • После полного прохождения.
    • воды через фильтр, отмечаем
    • наличие частиц на нём.
14. Вывод Прозрачность воды мы оценили как «слегка замутнённая». Взвешенных частиц не обнаружено. Оценка по шкале −3 балла.
15. 3.3. Исследование воды на запах
    • Оборудование: пробирка с пробкой.
    • Мы налили воду в пробирку чуть больше половины.
    • Закрыли пробкой, энергично взбалтываем пробирку.
    • Открываем пробирку и сразу нюхаем.
    • Отмечаем запах воды.
16. Вывод
    • Вода имеет незначительный болотистый запах.
    • Оценка по шкале − 2 балла.
17. 3.4. Исследование воды на вкус
    • Оборудование: пробирка.
    • Мы налили прокипяченную воду в пробирку.
    • Сделали пробу воды.
    • Отметили вкус воды.
18. Вывод
    • Вода имеет незначительный гнилостный привкус.
    Оценка по шкале − 3 балла.
19. 3.5. Исследование воды на образование осадка
    • Оборудование: колба.
    • Мы налили воды в колбу.
    • Оставили стоять 1 сутки.
    • Посмотрели наличие осадка и его цвет.
20. Вывод
    • Обнаружили незначительный осадок.
    • Оценивание по шкале – 2 балла.
21. 4. Результаты исследования качества речной воды
22. 4. Вывод Вода в реке Уча слегка замутненная, имеет желтоватый оттенок, незначительный болотистый запах, гнилостный привкус и незначительный осадок. Такая вода не пригодна для употребления в пищу. Гипотеза о чистоте воды реки Уча не подтвердилась. 3 вкус 2 2 5 3 Вода реки Уча осадок запах цвет прозрачность  
23. Использованная литература
    • 1. С.Е. Мансурова, Г.Н. Кокуева. Школьный практикум. Следим за окружающей средой нашего города. 9-11 классы. М.- Владос. 2001.
    • 2. Экология. Элективные курсы. 9 класс/авт.-сост. М.В. Высоцкая. – Волгоград:Учитель,2006.